Курстың сипаттамасы мен мақсаты
Академиялық мақаланы беделді журналда жариялауда көптеген кедергілер бар. Парадоксальды түрде, көбінесе авторлардың өздері ғылыми өнімнің түпкі мақсатын, олардың аудиториясы кім екенін және ғылыми ортаға қандай үлес қосқысы келетінін түсінбейді. Оқытуда үлкен жүктеме, үнемі уақыттың жетіспеушілігі және ғылыми мақалаларды жазу әдістері мен стильдері бойынша арнайы тренингтердің болмауы кезінде посткеңестік кеңістіктегі академиктерден көптеген басылымдар талап етіледі (тек қана емес), өкінішке орай олар шығаратын материалдың сапасына назар аудармайды. «Жыртқыш» деп аталатын журналдар бұл жағдайды пайдаланады және өз қызметтерін үмітсіз немесе әрдайым білмейтін ғалымдарға ұсынады, бұл ақырында мақала авторына да, жалпы ғылымға да орны толмас зиян келтіреді. Көптеген мәселелерді қажетті құралдар мен ақпараттармен оңай шешуге болады.
Бұл курс қатысушыларға өздерінің ғылыми ашуларының мақсаттарын анықтауға және ғылыми еңбектерді жазу мен жариялау процесінде озық тәжірибені қолдануға көмектеседі. Авторлар бізде мектепте, кейде университетте қалыптасқан академиялық жазудың «жаман әдеттерін» сыни тұрғыдан зерттей алады және ғылыми мақалалар жазуда заманауи және дәлелденген дағдыларға ие болады.
Курс Орталық Азия елдерінің академиктері мен зерттеушілеріне арналған. Ол қатысушыларды беделді журналға академиялық мақала жазу мен жариялау барысы туралы хабардар етуге бағытталған. Қатысушылар академиялық жазудың барлық кезеңдерімен танысады - алғашқы зерттеу идеясы туғаннан бастап жұмысты жариялауға дейін.
Курсты аяқтау қатысушыларға көмектеседі
- нақты мақсаттар үшін дұрыс жариялау форматын таңдау дағдысын меңгеру;
- жыртқыш журналдарда жариялаудың мансаптық-деструктивті тәжірибесінен аулақ болыңыз;
- автордың дауысын және мақсатты аудиторияны табыңыз;
- баспа авторының дұрыс әдеттерін дамыту.
Курстың форматы
Курс 5 модульден тұрады және 8 апталық оқуға арналған. Курс бойынша студенттердің апталық жүктемесі 8-10 сағатты құрайды (бөлімнің күрделілігіне және өзіндік жұмыстарға байланысты).
Модульдер мәтіннің транскрипті бар 8-ден 15 минутқа дейінгі видео дәрістерден, пайдалы сілтемелерден, тексеру тестілерінен (курстың әр модулі бойынша 10 сұраққа дейін), сондай-ақ өзін-өзі орындауға арналған тапсырмалардан тұрады.
Келесі модуль материалдарына өту үшін әр модуль тестінен кемінде 80%өту қажет. Тесттен өтуге 10 әрекет бар. Егер әрекеттердің шегі таусылса, жүйе бұғатталады және курсқа қайта тіркелу қажет. Осыған байланысты, біз қатысушыларға тест тапсырмаларын бірінші рет сәтсіз тапсыру кезінде берілген курстық материалдармен қайта танысуға кеңес береміз. Қаласаңыз, курсты төрт рет қайталауға болады. Курс аяқталғаннан кейін электронды сертификат беріледі.
Курс Норвегия Сыртқы істер министрлігі қаржыландыратын IWPR үш жылдық аймақтық «Дауыс беру - Айдауды өзгерту: шекарадан далаға дейін» аймақтық жобасы аясында әзірленді. Жоба Орталық Азия аймағындағы мемлекеттік органдар мен қарапайым жұртшылыққа сапалы және қолжетімді аналитика бере алатын жаңа буын сарапшылар мен журналистердің әлеуетін арттыруға бағытталған. Курста айтылған пікірлер Норвегия үкіметінің ресми ұстанымын көрсетпейді.
Сіз не үйренесіз?
Бағдарлама
-
Модуль 1
Модуль кез келген шығарма авторының ең маңызды сұрағынан басталады - мен неге академиялық жұмыстар жазамын? Қарапайым қарапайымдылығына қарамастан, бұл көптеген ғалымдар үшін ерекше және тіпті ыңғайсыз болып көрінуі мүмкін. Курсқа қатысушылар оқу жұмысының әр түрлі түрлері, олардың мақсаттары мен міндеттері туралы білетін болады. Бейне дәріс автордың нақты мақсаттары мен мүмкіндіктеріне сәйкес келетін форматты қалай таңдауға болатынын егжей -тегжейлі айтып береді. Қатысушылар өздерінің жазу тәжірибесі туралы сыни түрде ойланып, автордың дауысын қалыптастыратын жаңа құралдарға ие болады.
-
Модуль 2
Академиялық стиль деп аталатын жалпы академиялық жазу стандарттарының белгілі бір түрлері бар. Кейде бұл стильдер белгілі бір университетпен байланысты, басқа жағдайларда олар белгілі бір саладағы ғалымдар қауымдастығымен құрылады және үнемі жаңартылып отырады. Стильдер консистенция мен пішінді жасауға көмектеседі. Академиялық журналдар белгілі бір стильді ұстанады, ал мақаланы баспагердің нақты критерийлеріне сәйкес пішімдеудің маңызы зор. Бұл модульде қатысушылар әр түрлі стильдерге шолу жасайды және белгілі бір журналдың нақты нұсқауларын орындау үшін өз жұмыстарын қалай пішімдеу керектігін біледі.
-
Модуль 3
«Жазу блогының» қорқынышты феномені көптеген бастаушы және тәжірибелі жазушыларға таныс және көбінесе жалқаулыққа, созылуға немесе ғалымның мүмкіндігіне еш қатысы жоқ. Қиындықтар жазушы ойының қайтымсыз ағымын тізгіндеп, шығарманы логикалық қорытындыға жеткізе алмау кезінде де туындайды. Қатысушыларға жазбаша блокты жеңудің ең жақсы тәжірибелері мен ғылыми жұмысты аяқтаудың тиімді әдістері, оның шекарасы мен мазмұнын шынайы айқындау ұсынылады.
-
Модуль 4
Өкінішке орай, жалпы посткеңестік кеңістік, әсіресе Орталық Азия елдері-жыртқыш журналдар өркендейтін аймақ. Өнімділік қысымы кезінде академиктер үмітсіз немесе білместен өз мақалаларын күмәнді баспагерлерге жібереді, олардың көпшілігі мақалаларды тез және кепілдендірілген түрде жариялау үшін ақы алады. Сонымен қатар, мұндай журналдар авторларға баспа және редакторлық қызметтердің толық спектрін ұсынбайды, сонымен қатар ғылыми журнал мәртебесі мен соған сәйкес импакт -факторға ие болмайды. Бұл модуль қатысушыларға беделді журналдарды сәтті ажыратуды үйретеді. жыртқыштар ». Авторлар өз жұмыстарын редакторға жіберу үшін ең жақсы журналды қалай табуға болатынын және сарапшылардың анонимді шолуын, сондай -ақ таңдалған журналда табысты жариялаудың кеңестері мен құпияларын үйренеді.
-
Модуль 5
Сіз мақалаңызды қарауға жібердіңіз. Құттықтаймыз! Бірнеше ықтимал нәтижелер бар, олардың бірі рецензенттердің жауап беруін асыға күтеді. Бұл модульде беделді ғылыми журналға мақала жібергеннен кейін оқиғалардың дамуының ықтимал сценарийлері қарастырылады. Қатысушылар нақты жағдайларда қалай әрекет ету керектігі туралы практикалық кеңестер алады. Бұл модуль сонымен қатар стрессті жеңуге, зерттеу жұмыстарына басымдық беруге және бірегей академиялық ізденістерден ләззат алуға көмектесетін күнделікті жазу тәртібінің өнімді стратегиясын жасауға бағытталған.
Оқытушы
Рашид Габдулхаков
